01

建設“三個課堂”專家團隊

提升引領能力

由市教研室牽頭分學科、學段遴選優秀骨干教師成立實驗指導小組，具體研究、指導學校學科課堂教學改革實驗推進中的疑難問題，總結推廣經驗，促進實驗學校教學改革健康發展。持續開展教師信息技術應用能力提升實務操作全員培訓，打造由一線骨干教師組成信息化融合創新骨干團隊。

02

建設“三個課堂”執行團隊

提升執行效果

根據桂平市實際情況，由城區、鄉鎮中心校幫扶薄弱學校、緊缺學科開展教學。前期試點學科有音樂、美術、科學等。這些授課任務落實在負責幫扶主講端學校所對應的年級組、學科組教師。在實踐過程中，由學校校長做統籌，校信息主任為主要負責人，與教務主任共同規劃“專遞課堂”的應用實施，由學科教師進行最終的實際落地。

03

建設“專遞課堂”教研團隊

保障課堂質量

“專遞課堂”是為了滿足薄弱學校開不齊開不足開不好課程的訴求，在實際推動過程中，桂平市也積極關注課堂效果，由各校學科團隊共同打磨、研究課標，針對新的教學模式、線上授課班級的實際學情優化課程設計。在實施中，為不斷增強專遞課堂的互動性、有效性，實施三步式教學落實法：課前預習落實，課中學習落實，課后教學反思等，這樣我們能及時調整教學內容、及時針對輔導、及時開展主講校與幫扶校的教研及交流。

二

開展宣導活動，提高教師思想認知

2022年10月，桂平市現代教育技術中心組織召開桂平市中小學“三個課堂”應用試點學校啟動會，全市20所中小學參與試點，以小學音樂、美術學科為試點。采用一對一的方式進行“三個課堂”的示范引領，全面提升全市中小學教師的教研與教學水平，促進義務教育優質均衡發展，使桂平市“三個課堂”試點工作的開展落地生根，利用互聯網推送優質教師資源，不但提升了教師的信息技術能力、實現了教學資源共享、拉近了城鄉學校之間教學條件的距離，促進教育公平和均衡發展。 

三

開展教師培訓，提升應用水平

為了更好在全市推廣應用“三個課堂”，2022年10月-2023年6月，桂平市聯合希沃錄播組織多場技術融合培訓，分別通過集中培訓、線上培訓、送培到校等多種形式開展。

2023年2月，教育局組織教研員、希沃講師入校聽課和指導，對本學期專遞課堂的開展進行實地指導，基于真實的授課場景，提出優化措施和方向。 

2023年4月，桂平市組織開展 “三個課堂〞應用推進工作，將“三個課堂”建設工作從試點推廣到全面覆蓋。活動期間，老師們分別觀摩和體驗“專遞課堂”主講端及聽課端的示范課，并邀請希沃講師對錄制視頻、直播活動、互動課堂、網絡教研等操作進行重點講解，通過本次活動，有力推進各鄉鎮中心小學常態化開展“三個課堂”建設。 

2023年6月，桂平市舉辦推進“三個課堂”應用培訓活動，各鄉鎮中心校的音樂、美術教師以及中心校結對教學點的音樂、美術教師共100余人參加活動。通過學習交互式課件制作技巧、專遞課堂開展流程及遠程互動教學應用技巧，老師們全面了解設備軟硬件功能，重點突出如何實現“三個課堂”以及通過信息技術與學科深度融合，提高教師備授課效率。 

四

及時表彰，激發教師參與熱情

2023年2月，為了進一步總結試點學校成效，發揮先進經驗和優秀做法，桂平市組織“三個課堂”資源應用工作先進表彰會。對前期20所學校的探索做出肯定，并對其中表現優秀的學校、個人進行表彰。

五

組織賽課活動，以賽促教

桂平市鼓勵及組織全市中小學教師積極參加教育部舉辦的“一師一優課、一課一名師”活動，2015至2019年桂平市共有49節獲國家級優課，自治區級優課237節。同時，將過往的獲獎優課進行匯編，統一在市“桂平市三個課堂應用管理平臺”進行呈現，方便師生進行點播和學習，充分發揮過往優課的示范效應，提升應用效率。

同時，桂平市每年均積極開展信息技術與課堂教學深度融合比賽活動，到現在已經連續舉辦了18屆，廣大青年教師在比賽平臺中脫穎而出。針對“專遞課堂”的教學場景，開展“桂平市‘專遞課堂’融合創新優秀課例評選活動”，選拔優秀教師，推動“專遞課堂”教學模式的質量提升和創新發展。 

六

應用成效

截至目前，桂平市“三個課堂”建設應用工作已初見成效。全市開展“專遞課堂”超過4000節，參與專遞課堂授課教師655人，覆蓋全市226所學校。2021年桂平市西山鎮中心小學被列為自治區基礎教育信息化融合創新實驗學校，2022年桂平市被列為自治區基礎教育信息化融合創新實驗區。

“三個課堂”的常態化按需應用，為全市村小、教學點等學校帶來了更好的教育資源，開闊了師生眼界，促進學生的全面發展，有力的緩解了城鄉教育差距大，農村學校缺師少教的問題，為全面實現教育優質均衡的提供了可能。