為鞏固“三個課堂”建設成果，深化“三個課堂”常態化按需應用，分享典型經驗。12月7日至8日，以“推進教育數字化轉型，深化‘三個課堂’應用”為主題的業務交流活動在寧夏回族自治區石嘴山市順利舉辦。本次活動由教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）主辦，中國電化教育雜志社承辦。廣州視睿電子科技有限公司（希沃）受邀出席，展示了希沃錄播“三個課堂”解決方案并做應用分享，引發現場教育工作者高度關注與熱烈探討。

教育部于2020年發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，依托進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”的應用實踐，目標到2022年全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，普遍提升學校辦學水平，持續優化教師教學能力和信息素養，有效彌合區域、城鄉、校際差距，推動實現教育優質均衡發展。本次活動旨在通過對“三個課堂”應用實踐的交流，共探數字化背景下技術與教育教學的融合發展新路徑。

教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山，寧夏回族自治區教育廳黨組成員、副廳長姬元龍，教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）副主任楊非，西北師范大學教授郭紹青，華中師范大學教授鄭旭東，北京師范大學教授李玉順，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）錄播事業部總經理曾繁榮等出席本次活動并發言。

業務交流活動現場

理念引領

數字化背景下的“三個課堂”創新探索

“技術進步驅動‘三個課堂’由單向遞送到雙向交互、再到雙師協同，最終向高臨場感和強交互性發展。”華中師范大學人工智能學部教授、博士生導師鄭旭東在活動中說道。

結合多年來的教育研究與探索，鄭旭東教授分享了深化“三個課堂”創新應用對于推動教育數字化轉型與高質量發展的重要意義。他提到：“‘三個課堂’的常態化按需應用，需要結合教育信息化的宏觀戰略與政策，其中一個重要的方向就是數字化轉型。數字化轉型將教育從一件勞動密集型的工作轉變為一件技術密集型的工作。從整個宏觀戰略與政策體系看，教育的數字化轉型的基本邏輯是，依托教育新基建和人工智能助推教師隊伍建設，促進教育高質量發展。”

華中師范大學人工智能學部教授

鄭旭東分享“三個課堂”應用的技術環境

依托數字技術和產品，有效賦能了“三個課堂”的常態化按需應用。據鄭旭東教授介紹，借助于常態化簡易錄播方案，優質校和薄弱校都可以實現教學與教研一體化的“三個協同”，包括課前協同備課，課中協同教學以及課后協同教研。數字技術“跨越”時間和空間，幫助教師教學與教研提質增效。

協同創新

贛州經開區的“三個課堂”應用實踐

在運用數字技術和產品賦能“三個課堂”應用上，全國各地涌現出眾多行之有效的創新案例。贛州經開區社會事務管理局教育信息中心主任劉小東以“贛州經開區‘三個課堂’建設的典型經驗”為題分享了該地區的“三個課堂”實踐探索，為其他區域提供有效參考。

劉小東主任介紹道：“贛州市經開區從2017年開始探索‘三個課堂’應用。在全面推進‘專遞課堂’常態化按需應用的同時，經開區開展基于網絡教研環境下的‘名師課堂’常態化應用模式全國實驗區建設工作。通過借助區級三個課堂應用管理平臺，構建校際間的網絡研修共同體，發揮名師示范效應，以城區優秀教師帶動農村普通教師水平提升。”

贛州經開區三個課堂課例平臺

教研是教學的基礎，教學是教研的目標。“學校硬件環境的打造是創新應用的第一步，借助錄播設備使得教學和教研中的任何一個環節都能夠得到保障。”劉小東主任說道。2022年，經開區引入希沃數字教研平臺用于“三個課堂”的網絡備課和評課，截至目前，已積累71.7萬份課件，開展了1800余次校本研修。

希沃助推

“三個課堂”應用與數字化技術深度融合

專注教育14年來，希沃一直通過數字技術賦能促進知識的雙向流動，助推教育均衡發展。在本次活動上，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）錄播事業部總經理曾繁榮也通過對希沃錄播產品方案和實際應用案例介紹，分享了希沃對“三個課堂”建設的助力。

廣州視睿電子科技有限公司（希沃）

錄播事業部總經理曾繁榮分享

據介紹，面向“三個課堂”建設，希沃錄播解決方案針對教師授課，通過AI錄播系統，多模態課堂智能反饋系統助力課堂教學質量的提升；同時，針對學生，教師及課堂多個視角的師生互動，教學組織等環節進行數字化構建，打造AI智能診斷評價新體系，建立教師數字畫像，為教師和管理者提供課堂實錄回放，課堂觀察報告，課堂質量輔助分析等功能。全方面賦能教師成長，助力不同地區的學生獲取優質教學資源。

希沃全方位助力“三個課堂”基礎環境建設

希沃不僅通過技術賦能，也對教師的數字化能力提升全程關注。在廣西平樂縣，希沃開展了一系列針對錄播設備及學科應用的教師技能培訓，例如錄播課件的制作，可以通過添加小游戲加強課堂互動性，提升“育人”效果。

教研工作是保障建設高質量的教育體系的重要支撐。在江西省贛州市興國縣，通過希沃錄播設備，授課端教師和聽課端教師都能獲取真實課堂動態，在線上研討中互相交流教學經驗，幫助教師在教研階段集思廣益，不斷打磨教學設計，呈現一堂又一堂好課。同時，希沃錄播還在該縣發起“螢火計劃”，引入全國一線名師團隊，以學年為單位開展“素質類”專遞公益課，幫助農村偏遠地區學生享受優質教育資源。

截止2023年11月，希沃錄播方案已經在全國32個省、1414個區縣、近8萬間教室落地，助力超過78萬教師用戶進行“三個課堂”應用的開展，并制作超過167萬節課程視頻資源。

強教必先強師。在教育部教師工作司指導下，中國教育發展基金會與廣州視睿電子科技有限公司共同開展希沃教師數字化能力提升支持項目，支持師范教育協同提質計劃實施范圍內的72所師范院校、160個國家鄉村振興重點幫扶縣的縣級教師發展機構，通過建設智慧教室、智慧研訓室，開展專題培訓，提升教師、師范生的數字化素養，以及應用信息技術開展教育教學的能力。截至9月26日，該項目已覆蓋全國31個省（自治區、直轄市），建成117間師范生教育實踐智慧教室和中小學教師智慧研訓室，惠及約7600名教師、師范生。

伴隨著希沃錄播等數字化產品在全國的落地應用，有效促進了優質教育資源的流動和教師教學教研能力的提升。未來，希沃將繼續深化科技創新，助推教育均衡由“基本均衡”向“優質均衡”邁進。