沉浸式「教育」劇本殺
Z時代 泛娛樂
劇本殺作為泛娛樂的Z時代產物，已勢不可擋�！腹庥俺两絼”練ⅰ垢鼘⑵渖壋�2.0類元宇宙劇本殺，同樣穿越重塑IP，同樣虛實結合，同樣將文明跨越虛擬現實兩個世界，光影沉浸式劇本殺不就是元宇宙的雛形和縮影嘛。
今天我們再換一個全新的角度，突破傳統，用更開拓的想象力一起分享，探究下一個劇本殺的元宇宙元年——「教育」元宇宙劇本殺！
「教育」劇本殺 沉浸式
大家比較容易理解傳統劇本殺，推xiong啊，解秘啊等等劇情的重現，那「教育」劇本殺是什么樣的？劇本殺怎么和教育聯系到一起呢？
我們一起腦洞大開，設想一個歷史沉浸式劇本，比如說有一個秦朝的劇本，一幫小學生一起穿越，穿越過去以后，有各種各樣的角色，比如說一個人抽中了秦始皇，其他人抽了是荊軻，齊桓公，李斯，大家圍繞著一個真實歷史線上的大沙盤一起去看，齊國君主是誰？兵力多少？當時時局是什么情況？設身處地，回到秦朝的時候，如果是你是秦王，你的目標是要如何橫掃六國，先選擇打誰？
小朋友可能選擇先打齊國，再打楚國，燕國太小，放到最后再打？打開腦洞，將有不同的選擇，小朋友們從劇本中了解歷史，在歷史中了解發展，原來歷史還可以這么講，相比過去，我們從小學的是太功利的歷史了，我們要記年份，然后代表什么？
代表人物是誰，現在還記得那些東西嘛，所以學習歷史的根本不只是在于記住哪個年份，也不在于知道他有多少個代表作，也不是只了解他當時滅了誰，今天你也背不下來。
又比如，北京條約和辛丑條約到底是什么，但是如果你可以把自己作為李鴻章回到那張談判桌上，重新去看一下歷史的時候，你就能記住，如果再有這種情況，我應該怎么選擇，這才是歷史真正的學法。
真正的歷史應該是借古喻今的，在教育劇本殺中，讓小朋友身臨其境的扮演歷史的角色，在還原真實歷史的劇本里，真正了解歷史的同時，更重要的是學會全局思考，學會處理事情的思考邏輯，學會團隊精神等等，這不就是教育中的素質教育，跳脫死記硬背，活學活用。
殺出雙減新思路 NEW
講完歷史教育劇本殺，是不是還可以有中英雙語的全球史的劇本殺，用歷史串聯數學，物理，串聯化學，串聯各種各樣的有意思的學科實踐，做一個整個的教育學習的類元宇宙，讓學生有趣的好玩的像玩游戲一樣沉浸在學習之中。
K12教育培被雙減之后，游戲也被嚴重的限制，大量的中小學生現在空出了大量的時間，靠什么去填補？需要一種寓教于樂的教育劇本殺，一種真正的素質教育養成的娛樂方式。
「教育」元宇宙劇本殺以寓教于樂的全新方式勢不可擋地開啟素質教育的大門！
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