“當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N全新的、極具變革的形態(tài)，未來的學(xué)校將會(huì)是什么樣的？”擁抱著這樣的新命題，10月24日-25日，在蒲公英教育智庫(kù)的組織下，來自全國(guó)各地的48位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師組成“未來學(xué)校主題研學(xué)”團(tuán)隊(duì)，共赴羊城參觀、體驗(yàn)科技賦能教育的力量。

10月25日，研學(xué)團(tuán)隊(duì)來到此行第三站——廣州視睿電子科技有限公司（seewo），參與未來學(xué)校研討會(huì)，與希沃一同描繪未來校園的美好圖景。

校園信息化建設(shè)范例分享 乘著世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的東風(fēng)，烏鎮(zhèn)植材小學(xué)在智慧校園建設(shè)上碩果累累。此次研討會(huì)，烏鎮(zhèn)植材小學(xué)副校長(zhǎng)陸炳康蒞臨現(xiàn)場(chǎng)作經(jīng)驗(yàn)分享。

目前，植材小學(xué)全校教師基于希沃白板形成了一套高效的備授課模式，并利用班級(jí)優(yōu)化大師建立起了新的一套綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系。“量化、可視化是信息化時(shí)代提出的新要求。”陸校表示。

植材小學(xué)建立了智慧管理體系之后，管理方式正由粗放式、經(jīng)驗(yàn)性，向數(shù)據(jù)化、科學(xué)化轉(zhuǎn)變：在希沃信鴿的平臺(tái)之下，備授課數(shù)據(jù)與學(xué)生管理數(shù)據(jù)都統(tǒng)一匯總，為學(xué)校管理決策提供了重要的輔助依據(jù)，并促進(jìn)信息化教學(xué)教研。

對(duì)于未來校園建設(shè)，陸校認(rèn)為，應(yīng)踏實(shí)從當(dāng)下做起：“未來智慧校園的建設(shè)，需要當(dāng)下的行動(dòng)做支撐，沒有當(dāng)下的行動(dòng)，就沒有未來的學(xué)校。” 交互式多媒體設(shè)備在未來校園的應(yīng)用 教育信息化進(jìn)入2.0時(shí)代，對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的深入推進(jìn)和全面覆蓋提出了更高的要求。希沃方案整合中心的劉少軒與老師們共同探討在教育信息化2.0的趨勢(shì)下，我們應(yīng)如何通過交互多媒體設(shè)備賦能未來校園。

劉少軒介紹，在業(yè)務(wù)層級(jí)，希沃從教、學(xué)、評(píng)、管四項(xiàng)業(yè)務(wù)出發(fā)，提供覆蓋師、生、校的閉環(huán)應(yīng)用，如用于互動(dòng)課堂的交互智能平板、聚焦于智慧課堂的希沃易課堂、助力教育均衡與教研反思的交互智能錄播、推動(dòng)校園文化建設(shè)的校園屏顯……

而這些應(yīng)用均通過一體化賬號(hào)打通，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)最終匯成教學(xué)小數(shù)據(jù)，反哺教學(xué)管理。“一切的大數(shù)據(jù)都是由日常教學(xué)產(chǎn)生的小數(shù)據(jù)匯聚而成的，因此希沃聚焦于三小，小場(chǎng)景，小應(yīng)用，小數(shù)據(jù)，并研發(fā)一系列的智慧化終端和應(yīng)用工具。” 科技賦能未來教師教學(xué) 在人工智能時(shí)代，AI技術(shù)如何賦能未來教師教學(xué)？希沃兩款明星產(chǎn)品（希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師）的負(fù)責(zé)人親臨現(xiàn)場(chǎng)分享。 目前，希沃白板在全國(guó)范圍已積累了150萬教師用戶。產(chǎn)品經(jīng)理向來賓介紹了希沃白板如何從備授課分離、學(xué)科工具、課件庫(kù)等方面下足功夫，為老師們備授課減負(fù)增效。在今年上線的課件庫(kù)中，希沃白板更應(yīng)用智能推送技術(shù)，為老師們定向推送多種多樣的課件，幫助老師打開備課思路。了解更多>>

如果說希沃白板是讓老師“把課上好”，那么班級(jí)優(yōu)化大師（下稱“班優(yōu)”）即是幫助老師“把班級(jí)管理好”。班優(yōu)產(chǎn)品經(jīng)理介紹到，目前班優(yōu)已累計(jì)擁有130萬教師用戶，并在提高班級(jí)管理效率與推動(dòng)家庭教育升級(jí)上持續(xù)創(chuàng)新：

如以往耗費(fèi)老師48小時(shí)的期末評(píng)語，在班優(yōu)AI技術(shù)的幫助下，10秒即可導(dǎo)出；又如通過點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)智能分析，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并為家長(zhǎng)輸出科學(xué)的培養(yǎng)建議。了解更多>>

研修平臺(tái)賦能

未來教師成長(zhǎng) 隨著網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備基本覆蓋我國(guó)中小學(xué)校園，教師信息化應(yīng)用能力與融合創(chuàng)新水平的提升，成為未來校園發(fā)展的必然要求。希沃教育研究院的何家鑫分享了希沃如何通過研修平臺(tái)賦能未來教師成長(zhǎng)。

2016年，希沃成立了教師成長(zhǎng)平臺(tái)——希沃學(xué)院，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、線上線下混合式研修、教師沙龍等各方面為老師提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑，幫助了一大批優(yōu)秀教師脫穎而出：如年近退休燃起教育夢(mèng)的青山老師、突破職業(yè)倦怠重尋價(jià)值的張老師、從技術(shù)小白成長(zhǎng)為區(qū)域骨干的楊老師。

“期望通過這樣的平臺(tái)，幫助老師們從學(xué)習(xí)者變?yōu)閯?chuàng)造者，到分享者，到引領(lǐng)者，在這里找到自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”何家鑫說。

會(huì)后，不少老師們表示，研討會(huì)為學(xué)校打開了更多未來建設(shè)的思路，獲益匪淺，并紛紛與希沃產(chǎn)品負(fù)責(zé)人熱情交流，期望在校園信息化建設(shè)方面與希沃展開更多合作。

從區(qū)域案例、到信息化教學(xué)工具、再到教師成長(zhǎng)平臺(tái)，研討會(huì)為與會(huì)嘉賓展示了未來學(xué)校的無限可能。希沃表示：在這個(gè)萬物互聯(lián)的新時(shí)代，每個(gè)學(xué)校、每位老師、每個(gè)學(xué)生，都不再是孤立的個(gè)體，教育信息化技術(shù)讓優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)互通，讓教師更有創(chuàng)造力、孩子更有學(xué)習(xí)力，我們正為著這一個(gè)共同的教育夢(mèng)想而不斷努力。