從2015年第一次出發，到2018年累積到1000多門課程，服務超過100萬一線教師，希沃學院和老師們共同走過了難忘的三年。在希沃學院3周年之際，讓我們一同跟隨希沃學院負責人史曹力的講述，回顧那些共同的記憶。

 服務教師專業發展

    時間回到2015年，信息化教學環境已經很普及了，但老師對信息化的應用并沒有跟上，信息化環境與實際應用存在兩張皮的現象。

    「我們當時就在想，這么好的設備環境，如果不能被老師有效地用起來，那么這些設備就只是教室里落灰的擺設而已。」回憶起希沃學院成立的初心，曹力說道。

    為了促進教師信息化教學應用的提升，2015年，希沃學院正式成立。

（成立之初空空如也的希沃學院網站）

    隨著加入希沃學院的老師越來越多，老師們對成長的要求越來越高，希沃學院也在一步步成長著。從一開始的希沃軟硬件培訓課程、信息技術方面的課程，到圍繞教師成長的信息化深度融合教學法、教學案例、教學理念、專家精品課、特訓營等方面的課程，再到全國性一線教師的交流平臺，希沃名師杯、希沃杏壇計劃、教育先行者巡回研討會等教師展示和成長的項目，希沃學院為老師們提供了豐富的線上線下學習和成長的機會。

 （教育先行者巡回研討會）

    「我們希望把希沃學院打造成教師專業發展的平臺。在這個方向上，我們會一直探索，希望為老師提供更好的服務，讓老師們收獲更多專業上的成長。」曹力表示。

     在希沃學院3周年之際，籌備許久的希沃學院全新出發，推出了智能推薦、課程搜索、課程原創分享等全新功能，為老師們提供更清晰的學習路徑，更好地服務教師成長。

    其中，希沃學院和母公司視源股份中央研究院合作開發的智能推薦尤其讓人驚喜，能每天根據教師的學習情況，為老師智能地推薦學習課程，而且隨著教師學習軌跡的不斷深入，推薦的課程會越來越符合老師的學習成長需求。

   「我們希望老師來到希沃學院，每天都能學到不一樣的東西，不僅看到全新的課程，也能看到全新的自己，讓自己在平臺上充分沉淀和成長。」曹力談到。

 感動中前行

 從0到1，老師們陪著希沃學院一起走過了美好的三年時光。 

   「希沃學院成長的過程，是與萬千教師共同成長的過程。」回憶起和老師間共同成長的點滴，曹力仿佛打開了話匣子。

    「你能感受到的不是一個平臺和用戶之間的那種關系，而是兩個伙伴之間的關系，你希望他變得更好，他也希望帶給你最好的。」

    回憶起2016年希沃夢想行，曹力印象仍十分深刻。當時，來自全國的幾十位天使用戶來到了廣州，來到希沃學院生長的地方，分享他們成長的故事。

    其中，讓曹力觸動最大的是來自甘肅的一位60后教師青山老師，在希沃論壇，他總是第一個簽到，每門課程都認真學習，每個帖子幾乎都留下了他的足跡。通過希沃學院他也重新喚醒了久違的學習熱情，課例更是在全國“一師一優課，一課一名師”被評為部級優課，收獲了成長。青山老師說，那是他以前想都不敢想的。

    「我們的平臺，我們自己也沒想到過，能帶給一位老教師這么大的改變。」回憶起這場讓全場眼睛濕潤的演講，曹力說道。

     而這樣的故事還有很多，比如希沃學院云南的一位天使用戶馬老師，甚至把希沃學院歷來發給他的證書、獎品、禮物甚至每張快遞單都一一珍藏起來，專門陳列在家里的一個柜子里。

    「偶然的一個機會，我們了解到這個故事，真的特別感動。老師們如此珍視和我們之間的點點滴滴，即使只是一份小禮物或是一聲小問候，在老師看來，這些東西卻是非常珍貴。」回憶起此事，曹力仍十分動容。

     這樣的故事讓希沃學院小伙伴感動的同時，也讓他們更加明白身上的責任和擁有前進的動力。

    「肩上真是沉甸甸的責任，我常常在想，我們帶給老師什么，將會影響老師帶給孩子什么。所以常常會十分惶恐，但這種責任也驅使自己去想得更周全，不能出一點紕漏，盡我們所能地給老師最好的東西。」曹力表示。

    像希沃學院每次特訓營活動，老師們的課程到20點就結束了，但每晚課程后的復盤、總結、優化（根據第一天課程的反饋優化第二天的課程），學院小伙伴們總是會忙到非常晚，為的就是讓老師能學習和收獲到更多。

    「我們知道，只有在老師看不到的地方付出更多，才能讓老師在看得見的地方感受到更多驚喜。」曹力補充說。

教師的成長，才是希沃學院最大的成就 

「那3年來，你覺得希沃學院取得最大的成就是？」我問。

    從曹力那得到的答案，并不像我所預期的，有多少用戶、有多少課程，他的回答讓我難忘。

    「一位位教師的成長，才是希沃學院3年來最大的成就。一路走來，我們看到了許許多多的老師，他們可能很平凡、默默奉獻在一線講壇，得到展示和成長的機會也不多。通過希沃學院，他們學習成長、互相交流、找到舞臺、收獲自信。他們開始有越來越多的機會去展示自己的教學成果，甚至去培訓帶動其他老師；他們開始被其他老師、校長和教育主管部門所肯定，獲得職業發展……這樣成長起來的老師的名字，我能列出許許多多，我覺得這才是我們的價值，也是我們始終追求的意義。」