2015年，昌平第二實驗小學一校兩址辦學，分東校區和西校區，分別坐落于回龍觀文化居住區的龍騰苑二區30號和龍澤苑東區26號。東校區設一至三年級；西校區設四至六年級。東校區共占地面積15000平方米、建筑面積9000平方米，體育場（館）面積6780平方米。西校區共占地面積15929平方米、建筑面積10349平方米，體育場（館）面積8620平方米。全校固定資產總值403萬元，包括教學儀器資產值15.9萬元。全年教育經費投 5550.96萬元，其中，國家撥款5550.96萬元、自籌經費0萬元。圖書館（室）藏書 2.7萬冊，訂閱雜志、報刊63種。學校信息化經費投入 221萬元，擁有計算機 269臺，多媒體教室座位 87個，校園網出口總帶寬1000 Mbps，數字資源量122.56GB，“信息技術”課程課時/周。普通教室50個、專用教室30個。教職工138人，其中，高級職稱 1 人、中級職稱 39人。專任教師 124 人，包括北京市骨干教師1人，區骨干教師 21人，區學科帶頭人4人。本科以上學歷135人。開設教學班 50個。畢業 157人、招生370 人、在校生1661人。在校生中，外省市借讀生654人。
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用戶需求

學校的重要任務在于通過課堂教學全面提升小學生的素質。在課堂中，短暫的時間內教師需要采取多種教學手段吸引學生注意力，讓學生產生興趣并提高學習效率。昌平第二實驗小學對教學顯示設備的需求如下：

第一、清晰度高，畫面夠大。小學教室、實驗室等場所一般可容納30名左右的學生，在教室后端離黑板距離大概7米左右，需要顯示設備的屏幕具有一定大的尺寸及足夠的分辨率，保證每一位同學在上課過程中看的清楚。

第二、操作便捷。老師的發揮直接關系到教學質量的好壞，如果老師在上課過程中因為其他因素干擾，勢必會影響到教學效果。因此，學校的所有設備均需要具備操作簡單，功能便捷的特點，讓其成為老師的左膀右臂，應用起來得心應手。

第三、可觸控演示 。觸控是現代教學的新式手段，運用得體的話可增加學生對學習的興趣，使課堂變得高效。觸控還可以在一定程度上取代黑板，健康環保，沒有粉塵危害。學校希望能夠采用帶觸控功能的設備。

昌平實驗二小的以上需求一定程度上代表了目前中小學在教學過程中對顯示設備的需求，具有一定的代表性。學校主要從學生學習效率進行考量，增加課堂趣味性是對學生對學習效率產生影響的一個因素，因此經過對比，學校決定采用東方中原的龍系列一體機。

項目探訪：

北京市昌平第二實驗小學共裝有東方中原液晶觸控一體機30余套，分別用于各類教室、實驗室、會議室等場所。普通教室應用65寸規格，分為安卓版與windows版兩種操作系統，平時上課時教室通過一體機為學生播放課件、多媒體影音及實物投影畫面，還應用觸控功能讓學生進行繪畫書寫、匯報表演等。由于會議室空間較大，會議室則采用80寸規格，主要用于工作會議或教師會議。

所有東方中原液晶觸控一體機都連接到總控室，教師將上課所用課件上傳到服務器，上課時從服務器下載應用。此外，教師在上課時還可通過一體機上網查詢實時資料。

采訪手記：

通過走訪學校老師及學生筆者對東方中原一體機的實際應用情況有了更深入的了解。

使用情況：基本上每節課都會應用到一體機，在不同課程應用模式不一樣，如數學課主要用于讓學生進行繪圖，而英語、語文課則偏向于書寫，科學、品德等其它課程側重于演示視頻等各種多媒體。上課過程中教師會應用一體機查詢資料，為學生全面解答疑惑。對于學校，有時面向不同班級進行直播或會議。

使用體驗：
    筆者對老師和學生的觀點進行了總結，他們在應用一體機的過程中主要有以下感受。

1.畫面清晰
    東方中原一體機分辨率為1920×1080像素，亮度為350cd/m²，在教室中可以讓所有學生都清楚地觀看到屏幕上的內容。

2. 表現形式多樣
    應用一體機可以觀看PPT等電子講義，還可以觀看各種多媒體，多種表現形式讓學生更容易理解教學內容。

3. 節省時間
    老師可課前準備電子板書，很多內容不用在黑板上手寫，節省時間。尤其是對于年輕老師，更喜歡應用一體機授課。

4. 應用靈活
    一體機的操作系統可根據不同課程的需要安裝多類型的軟件，像數學課經常應用軟件中不同顏色的筆進行書寫，區分內容。

5. 操作便捷
    可在實物展臺與系統界面進行實時切換。另外很多一鍵功能使用起來很方便，例如一鍵開關機、一鍵節能等。