用多媒體幫幼兒理解世界
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【中國投影網資訊】隨著幼兒教育活動的不斷發展，多媒體技術越來越多地被人們認識、重視和采用，其效果也越加明顯。應用多媒體技術輔助教學，對幫助幼兒認識理解世界，具有獨特的作用。
調動幼兒眼耳腦。在“寶寶的牙齒”的教學活動中，為幼兒播放動畫片《牙齒王國歷險記》，淺顯、有趣的童言和生動的動畫講述了主人公東東牙疼、牙病菌的自述、消滅牙病菌和如何保護牙齒的故事。在觀看動畫的過程中，幼兒被動畫中生動的情境所感染，表現出強烈的求知欲望和持久的學習熱情。
通過學習，幼兒不僅懂得了怎樣保護自己的牙齒，還較快地掌握了正確的刷牙方法。多媒體進行的動態演示，將學習的內容用文字、圖像等形式呈現在投影屏幕上，充分調動了幼兒的眼、耳、腦等，既發展了幼兒的形象思維，又發展了抽象思維，使學習內容變得生動有趣、輕松活潑。
拓展幼兒觀察能力。開展“認識螞蟻”時，由于螞蟻是一種個體小、活動能力較強的昆蟲，要想看清楚螞蟻身體特征和活動方式，很難做到。于是，我在一個瓷盤上，倒一些水，放上一個小瓶蓋，瓶蓋露出水面，把螞蟻放在瓶蓋上面。這樣螞蟻的活動范圍縮小了，然后用攝像機的特寫鏡頭拍下螞蟻的身體外形和活動情況，制作成多媒體課件，在科學活動中播放。放大的特寫鏡頭，讓幼兒觀察得清清楚楚。這樣，幼兒的思維一下子被激發了，幼兒進入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態。多媒體教學活動調動了幼兒多種感官的參與，使幼兒的情緒始終處于亢奮狀態，思維的積極性得到了充分的發揮。
增強教學安全性。在實驗教學中，實驗條件的改變會導致現象發生變化，特別是一旦操作失誤，還會發生一些危險。因此教師可以將一些容易傷及幼兒或某些有危險性的操作過程和結果拍下來，做成課件進行播放展示，減少因某些不安全因素引起幼兒產生恐懼心理。
在進行教學活動“水的沸騰”時，從安全角度考慮，教師先將燒水過程拍下來，做成課件，在課堂上演示，讓幼兒觀察水的沸騰現象。
再例如，我制作了有關電的多媒體課件“簡單電路”。通過多媒體課件的演示，使幼兒對簡單電路有了初步的認識。特別是課件演示中的小游戲“電路游戲板”，既讓幼兒直觀明了地認識電路，又讓幼兒懂得了安全用電的常識。
（作者單位：廣東省深圳市鹽田區機關幼兒園）
調動幼兒眼耳腦。在“寶寶的牙齒”的教學活動中，為幼兒播放動畫片《牙齒王國歷險記》，淺顯、有趣的童言和生動的動畫講述了主人公東東牙疼、牙病菌的自述、消滅牙病菌和如何保護牙齒的故事。在觀看動畫的過程中，幼兒被動畫中生動的情境所感染，表現出強烈的求知欲望和持久的學習熱情。
通過學習，幼兒不僅懂得了怎樣保護自己的牙齒，還較快地掌握了正確的刷牙方法。多媒體進行的動態演示，將學習的內容用文字、圖像等形式呈現在投影屏幕上，充分調動了幼兒的眼、耳、腦等，既發展了幼兒的形象思維，又發展了抽象思維，使學習內容變得生動有趣、輕松活潑。
拓展幼兒觀察能力。開展“認識螞蟻”時，由于螞蟻是一種個體小、活動能力較強的昆蟲，要想看清楚螞蟻身體特征和活動方式，很難做到。于是，我在一個瓷盤上，倒一些水，放上一個小瓶蓋，瓶蓋露出水面，把螞蟻放在瓶蓋上面。這樣螞蟻的活動范圍縮小了，然后用攝像機的特寫鏡頭拍下螞蟻的身體外形和活動情況，制作成多媒體課件，在科學活動中播放。放大的特寫鏡頭，讓幼兒觀察得清清楚楚。這樣，幼兒的思維一下子被激發了，幼兒進入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態。多媒體教學活動調動了幼兒多種感官的參與，使幼兒的情緒始終處于亢奮狀態，思維的積極性得到了充分的發揮。
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