前言:引言:隨著數字化技術日新月異的發展和全球范圍的普及應用,數字化時代已然來臨。人們的學習方式發生了根本性的改變,學習過程變得更加自由、便捷和富有個性化。而數字化教學技術的廣泛應用和現代新型人才的需求,更是沖擊著傳統的單向、被動式教學方式與理念,促使教育產生革命性的改變,向著多向互動的“數字化學習”模式轉變。
7月11日-12日,數字化學習全球高峰論壇暨CSCL2011—上海國際研討會在華東師范大學召開。來自國內外知名專家學者、教育界領導、優秀教育企業及商業界代表、各級教育研究人員、學校管理者和教師展開了多元對話和經驗分享。華師京城作為華師大創新科技的產業化轉化平臺,向現場研討提供先進的數字化教學技術支持,并展示了“云上綠色班班通”和“數字化實驗室”二大數字化教學方案實踐案例,其展示的多向互動、自主探究性教學模式和豐富權威的數字化教學資源,受到了國際友人和各界專家、領導的高度好評和認可。

華師京城“云上綠色班班通”教學實踐現場

華師京城“數字化實驗室”教學實踐現場
數字化時代下的教育變革勢在必行。而這需要全球教育界的共同發力,以尋求適合現代教育發展需求的改革方向。此次的數字化學習全球高峰論壇暨CSCL2011—上海國際研討會,創造了一個中國與全球進行多元對話的機會,以促進共識遞增,建構行之有效的理念、策略和方法,推進中國及世界在數字化時代教育的共同進步。
作為教育信息化整體解決方案提供商,華師京城致力于為廣大教育用戶提供能有效改善教學條件、提高教學效果、提高優質教學資源共享的高科技教育產品、解決方案及應用資源。在此次的數字化教學技術國際研討會上,華師京城在學習、吸收國際先進教學理論和數字化教學模式的同時,分別通過江蘇常熟市報慈小學張潔老師使用“云上綠色班班通”解決方案進行數學課《會變的線條》教學、蘇州木瀆中學朱亞明老師使用“數字化實驗室”解決方案進行化學課《一氧化碳還原氧化鐵》教學二個華師京城數字化教學方案實踐案例,向與會的各界領導、專家現場展示了處于我國領先水平的數字化教學系列解決方案。

使用“云上綠色班班通”進行數學課《會變的線條》教學

參會老師現場體驗華師京城“云上綠色班班通”

參會老師現場體驗華師京城電子書包
云上綠色班班通,讓教學無限互動起來
隨著信息化技術的發展及現代化教學的需求,信息化教學已成為未來教育發展的必然趨勢。
華師京城“云上綠色班班通”解決方案,通過整合“班班通”基礎教學設備、多項互動教學平臺軟件,以及與教育云平臺的無縫鏈接,使課堂教學內容圖、文、聲、像四維結合、動感展示,實現師生之間的實時互動,生生之間的協同學習,老師之間的教研交流。基于教育云平臺的豐富優質的教育資源,更能實現優質教學資源的充分共享,推動教育資源均衡化,滿足信息化教學各項需求。
數字化實驗室,各科實驗全方位模擬
實驗室教學作為直觀展現各科教學原理及規律的教學方式,是學校教育的重要組成部分。
華師京城“數字化實驗室”解決方案,通過虛擬仿真實驗技術,不需要提供任何的實驗器具,師生就能在虛擬環境下進行各科實驗,避免了日常教學過程中出現的有害人身安全的實驗事故的發生。此外,通過最新的傳感器技術、信息技術而設計的信息化實驗設備及軟件系統,更能實現實驗過程“可視化”、數據采集“自動化”、實驗設計“凸顯化”、數據處理“智能化”、教學過程“現代化”,極大增強學生的實驗設計能力和動手能力,全面滿足各學科實驗教學信息化的各種需求。
問題
“云上綠色班班通”
1、你們的云上綠色班班通跟班班通有什么本質區別呢?
顧名思義,云上綠色班班通在實現我們綠色班班通所有功能的同時,通過電子書包(例如:蘋果Ipad)、思科sunbird的加入,可以讓課堂教學與我們的教育云平臺無縫鏈接。這樣,我們在日常班班通教學中,就可以將我們的教學課件、課堂視頻、隨堂作業等實時地共享到我們的教育云平臺上,便于老師、學生進行課前、課中、課后的實時或延時的教學活動。更可以將教育云平臺上豐富、優質的教學資源隨需隨拿地應用到日常課堂教學中,豐富教學內容,擴大學生的學習視野,滿足信息化教學各項需求。
2、你們的班班通能實現些什么功能?
華師京城“綠色班班通”教育信息化整體解決方案,可以實現局域型“班內通”無線協同教學和廣域型“班外通”遠程可視化協同教學。
班級內,通過華師京城獨創的協同教學軟件系統,可以使師生通過交互式電子白板和教、學終端,將被動的教授過程轉換為互動式的教學行為。老師從講臺后解放出來了,并可以與課堂上所有的學生實時互動,了解學生的課堂掌握情況,以便“因材施教”,并達到隨堂隨清的教學效果。
此外,“綠色班班通”更可以使班與班之間、異地異校之間通過城域班班通教學系統、廣域協同教學系統等遠程協同教學軟件開展同題合作教學、課堂教學觀摩、遠程教研活動等,實現可同時支持200多個班級的“班班通”以及異地異校之間的“校校通”,有效實現不同班級、不同學校間優質教育資源的分享與交流,最終實現廣域型“班外通”遠程可視化協同教學。
3、能具體列舉幾個你們班班通中有的功能嗎?
可以的。
華師京城“綠色班班通”配備的軟件系統——華師京城“綠色班班通”系列交互式教學平臺軟件——采用的是開放式軟件架構,可以整合眾多優質教育資源,并且不斷提供免費升級服務,適應教學形式的不斷發展。
“綠色班班通”中有,
1、廣域協同教學軟件:學生因某種原因不能到校上課,可以在家進行課程直播學習。
2、同步教輔軟件:配合課堂內容,;老師可以展示豐富的教學輔助信息。
3、電子教室:電子考場+電子作業功能。通過電子書包同白板的互動展示互動教學的先進性。
數字化實驗室
1、你們的數字化實驗室是不是就是仿真實驗啊?
不是的。仿真實驗是我們數字化實驗室解決方案的組成部分之一。它可以通過實驗指令操作仿真實驗元素,可根據科學原理隨意修改元素屬性、隨意搭配元素進行實驗,滿足了學生自主探究性學習需求,激發學生的想象力和創新能力。
此外,我們還設計研發了虛擬實驗。它是根據不同的實驗原理而設計的有固定實驗元素和步驟的實驗軟件。 師生可以根據實驗設計進行固有的實驗步驟練習,掌握實驗過程和實驗結果。
另外,我們還將最新傳感器技術、信息技術運用到學科實驗中,設計出“數字實驗室”。它通過傳感器、數據采集器,將實驗過程中的各種變量輸入計算機中,進行實時計算、分析,并實現圖形化顯示,可以替代傳統實驗課程,并可進行傳統實驗方法所不能進行的拓展性實驗,極大增強學生的實驗設計能力和動手能力。
2、既然有了仿真實驗,所有的實驗過程都可以自行設計、搭配了,為什么還要虛擬實驗呢?
華師京城虛擬實驗室是為滿足師生日常實驗教學而研發設計的,軟件實驗過程中的實驗原理、實驗用具、實驗步驟及實驗結果是跟我國的教學大綱同步的。這樣,教師可以直觀、生動并方便地進行日常實驗教學講解,同時讓學生在固定的實驗過程中重復、直觀地進行實驗練習,掌握正確的實驗步驟,論證實驗原理,鞏固學科知識。
4、你們的數字實驗室除了軟件,還需要額外購買實驗器具的嗎?
是這樣的,我們的數字實驗室是由傳感器+數據采集器+電腦+軟件系統組合而成的。通過不同的傳感器,我們將不同實驗過程的各種變量,通過數據采集器進入計算機中,這樣就可以實現實驗過程圖形化顯示,并可進行實時計算、分析,增強學生的實驗設計能力和動手能力。