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南昊交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用解決方案

中國(guó)投影網(wǎng)電子白板資訊　2010-7-20 10:43:01　編輯：非凡　[ 大中小 ]

交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用：

1、商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用

政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)在會(huì)議討論、商務(wù)培訓(xùn)過程中采用南昊交互式智能白板，可改變過去讀 - 聽的沉悶?zāi)Ｊ�，讓更多的人上前參與，活躍會(huì)場(chǎng)氣氛；另外白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄每個(gè)人的書寫筆跡，會(huì)后以電子版形式發(fā)給與會(huì)者，可免去與會(huì)者抄錄和思考問題不能兼顧之苦惱，方便與會(huì)者進(jìn)行系統(tǒng)整理，全面提升會(huì)議實(shí)效。

　　2、醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用

　　隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w信息化的要求不斷提高，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)等方面，交互式智能白板發(fā)揮著獨(dú)特的重要作用，為我國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)直觀、便利的交互平臺(tái)。

　�、僦悄馨装迮c局域網(wǎng)、 internet 互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接可實(shí)現(xiàn)交互式遠(yuǎn)程視頻醫(yī)療會(huì)診。

　�、谥悄馨装蹇膳c胃窺鏡、關(guān)節(jié)鏡、腸鏡等微觀醫(yī)療診斷系統(tǒng)結(jié)合，大屏幕、高清晰顯示患者病況，為醫(yī)生們建立互動(dòng)式診斷分析平臺(tái)。

　　③智能白板在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究及教學(xué)方面也有不可替代的作用，如與顯微系統(tǒng)聯(lián)接，即可在白板上直接對(duì)細(xì)胞形態(tài)等做分析和研究。

　　3、酒店領(lǐng)域應(yīng)用

　　酒店行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，提升酒店檔次，實(shí)現(xiàn)酒店的智能化、信息化是管理者的迫切需求。酒店的多媒體大廳、會(huì)議室采用智能白板，將能夠?yàn)榭蛻舢a(chǎn)品發(fā)布、培訓(xùn)演示等提供更多的方便，可以更好的吸引客戶，提升酒店的檔次。

　　4、軍事領(lǐng)域應(yīng)用

　　交互式智能白板在軍事領(lǐng)域也得到了較為廣泛的應(yīng)用，如軍事指揮系統(tǒng)、沙盤演練、軍事會(huì)議和培訓(xùn)等。此外，交互式智能白板在科研、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、股市分析等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。

　　1 、能夠提高老師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來需要板書的內(nèi)容通過課件的方式展示出來，在使用過程中還能夠不斷地補(bǔ)充、修改、完善，保存的課件在不同的班級(jí)可以重復(fù)使用，不但降低了老師的工作強(qiáng)度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計(jì)劃性。

　　2、能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以讓不同的學(xué)生輪流進(jìn)行上臺(tái)操作，老師還可以在答題的過程中，進(jìn)行指導(dǎo)、講解，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)。例如我們?cè)诿佬g(shù)課中，需要學(xué)生能夠了解浴室的形態(tài)及顏色。學(xué)生們輕松自如地應(yīng)用相應(yīng)工具改變線寬和顏色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫，同時(shí)還可以進(jìn)行及時(shí)修正和比較。

　　3、能夠替代高危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，對(duì)于一些有毒、有刺激性氣味、高危險(xiǎn)性的試驗(yàn)，老師一種方法可以錄像的方式將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程通過視頻展現(xiàn)給大家，讓大家了解、認(rèn)識(shí)；另外一種方式老師可以通過制作相應(yīng)的 flash 課件，模擬不同化學(xué)物質(zhì)相互反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到與實(shí)際試驗(yàn)過程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)事故的概率。例如我們?cè)诨瘜W(xué)課《磷酸溶液導(dǎo)電》一課中，有很多關(guān)于磷酸的試驗(yàn)要做。但是磷酸帶有刺激性氣味，會(huì)造成教室空氣污染，危害學(xué)生的健康�，F(xiàn)在只需在 NHBOARD 的軟件上操作整個(gè)試驗(yàn)，既沒有危險(xiǎn)更增加了趣味性和互動(dòng)性。

　　4、能夠?qū)⒊橄蟮�、不容易看到的東西變成有形的、具體的東西表現(xiàn)出來。

　　在上物理課的時(shí)候，一般都是老師憑空講解，學(xué)生憑空想象來進(jìn)行教與學(xué)，最好的時(shí)候也不過是有幾張圖片做參考。采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬出向心力、向心加速度運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的整體過程，使教師講課言之有物、具體實(shí)在，學(xué)生聽課也不會(huì)云里霧里聽不懂，課堂效果極佳。

　　5、能夠全面記錄教學(xué)過程，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，無論是老師的操作，還是學(xué)生答題的操作，都可以通過軟件中的錄播功能自動(dòng)存儲(chǔ)成視頻文件，便于學(xué)生查找問題，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。例如我們?cè)诘乩碚n上，教師可以找到一幅中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谥悄馨装迳嫌霉P劃出各省的所在地，并將各省會(huì)的板塊圖從圖庫中拖拽之相應(yīng)位置。 NHBOARD 可以回放所有的操作，便于學(xué)生的日后復(fù)習(xí)。

南昊交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用解決方案

　　6、能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以將生活中的一些場(chǎng)景圖片展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際生活的結(jié)合。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)理論與實(shí)際事務(wù)的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。例如在音樂課中， NHBOARD 軟件具有視頻播放加工功能。老師在上音樂課之前，只需將音符導(dǎo)入到視頻畫面中，既可在視頻上直接操作，還可以與學(xué)生共同欣賞音樂。課堂上的交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，有利于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

南昊交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用解決方案

　　7、能夠讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，提高班級(jí)的總體成績(jī)。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師受教學(xué)時(shí)間的影響，只能有幾個(gè)學(xué)生在老師的教學(xué)過程中受到提問和答題。而白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，圖形、試題的可復(fù)制性也為更多的學(xué)生參與答題提供了可能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)生個(gè)人成績(jī)，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)成績(jī)的提升。

南昊交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用解決方案

　　8、能夠提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

　　在閱讀教學(xué)過程中，一些重點(diǎn)詞句的理解都可以運(yùn)用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和學(xué)生的自讀自悟中，學(xué)生對(duì)閱讀的理解力得到提高。

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