客戶背景：

　　吉林省教育學院成立于1957年,是省政府設立,省教育廳主管,國家教育部批準備案,具有師范性質的成人高等院校. 48年來，學院始終堅持為基礎教育服務的辦學宗旨,在教學、教研、教師培訓和中小學校長培訓方面,為吉林省基礎教育做出了重要的貢獻.
   
　　改革開放以來,學院的事業有了很大的發展,現設有中文、政治、教育管理、外語、數學、物理、化學、藝術、計算機、現代教育技術等10個系,一所職業技術學院;設有中文、公共關系與文秘、政治、市場營銷、歷史、教育管理、英語、商務英語、數學、信息與多媒體、物理、化學、電腦藝術設計、計算機及應用、現代技術教育、傳媒技術、影視藝術技術等17個專業;設有小學部、初中部、高中部、職業教育部、民族教育部、小學幼兒教師培訓中心、課程改革辦公室、實驗中心、計算機中心、教材辦公室、報刊社、圖書館等部門.
   
　　培訓方面,在全省23.9萬名中小學教師中,有5.2萬人次經過學院培訓,全省1萬多名中小學正副校長全部接受了學院持證上崗和崗位提高的培訓.教研方面,總結了東北師大附中、東北師大附小等一批中小學的素質教育先進經驗,培養了李元昌、張再昌、趙謙翔、竇桂梅等一批教育教學改革的先進典型,出版了10種49冊國家教材和10種46冊地方教材,承擔并完成了聯合國教科文組織的科研項目.
   
　　全院有各類本專科日校生近900人,成人函授生4608人,高師類自考生近6000人.經學院培養的各個學科、各個層次的學院,遍布全省城鄉各地中小學,在教育第一線積極地工作著.國家教育部啟動<跨世紀園丁工程>后,我院被教育部確定為中小學骨干教師國家級培訓基地,并已進行了兩期3個專業7個教學班的國家級骨干培訓,先后有22個省、市、自治區的294名國家級骨干教師經過培訓后走上骨干教師的崗位.在教育部組織的有27個培訓單位參加的骨干教師國際機培訓評估中,我院名列第一.目前,省級骨干教師培訓也已啟動,來自全省各中小學的800多名省級骨干教師正在接受培訓.
   
　　目前，全院教職工在新一屆院黨委的領導下,以全國基礎教育及省基礎教育工作會議精神為指導,以服務于全省基礎教育為辦院宗旨,以提高全省中小學教育教學質量為工作目前,以建設吉林省中小學教師培訓基地、中小學教育科研基地、中小學課程改革和實驗基地為工作重點,為把學院建設成定位準確、規模適度、結構合理、特色鮮明、國內一流的成人高校而努力奮斗.

　　客戶需求：

　　網絡遠程教育以其靈活、安全、方便等優勢，突破了傳統培訓教學所受時間和空間的限制，讓全省各地市高中教師在當地工作單位學校，并可以接受由省教育中心組織的專家講學工作輔導，從而真正做到對全省普通中學教師水平能力的提高，及時把握教育工作方向的改革和深化，。為了更好的適應全省大規模高中學校多點教學科研模式的整體發展，加強遠程教育、網絡培訓和學術交流，吉林省教育學院經嚴格的測評，決定選用V2網絡教育視頻系統作為學校與各分部、合作機構之間網絡教育平臺。

　　解決方案：

　　以V2 Conference為代表的純軟件視頻會議系統為這些應用提供了理想的解決方案。針對教育行業的應用特點，北京威速在其旗艦產品----V2 Conference視頻會議系統的基礎上，進行了相應的部署和規劃。從滿足應用需求和系統發展角度來看，V2 Conference所提供的網絡遠程教育平臺具備以下功能特點：

　　·易用的操作界面和簡明的應用功能。該系統的主要應用對象為教學雙方，需要滿足不同層次的應用需求；而復雜和繁瑣的功能界面設計會給具體應用帶來額外的負擔。
　　·豐富的應用功能，全面的教學方式。系統應提供語音、視頻、應用共享、文檔文件共享、多媒體文件廣播、文字交流等多種教學手段和輔助工具。在整個教學培訓過程中，專家教師可以方便的通過各種表現方式來進行講授，并可隨時的與各個中學老師之間進行互動答疑。
　　·明確的人員身份及完善的管理控制功能。在互動課堂中，學生與教師的身份權限應有明確的界定，在整個教學過程中講師不需要進行復雜的操作，具體控制和會議管理完全可以由管理員來監控完成，以保證整體培訓會議的秩序。
　　·良好的系統擴展能力。系統需要具備與其他系統（如傳統的H.323設備、可視電話）的擴展能力，并具備良好的發展前景。

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